Page 271 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（2）班

1. 思政小课堂在高中思想政治教学中发挥课堂教学的“主心骨”作用

思政小课堂更加突出的是教师的理论教学。教师要在课堂上对学生进行充分的理
论教学，完成高中思想政治课程标准中的理论教学任务，将课程内容给学生讲懂讲透

是思政课教师首先要努力的方向。思政课教师向学生传授的内容必须是运用形式逻辑
和辩证逻辑等思维形式进行判断推理后得出的信息体系。马克思主义是体现我国思政

课教学理论性的源头。在思政课教学中，教师首先需要对马克思主义理论有深刻的认
识与价值认同，作为一个忠实的马克思主义传播者进行课堂教学，要将马克思主义作

为课堂教学的主要内容。

2. 社会大课堂是高中思想政治教学实效的“跳高台”

鉴于高中教学在整个教学阶段中的特殊地位，课堂教学在教学模式中的重要作用，
思政课教师在基本的课堂教学之余，必须充分利用社会大课堂这一教学资源，实现教
学效果“质的飞跃”。而社会大课堂就是指要让学生充分参与社会实践、关注社会现实、

解决现实问题，在社会实践中进一步提高理论认识，实现教学实践性与理论性的统一。

思政课教师要认识到实践教学作为高中思想政治教育教学的补充手段，要立足于社会、
关注社会、来源于社会最终再回归于社会。

“要以学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，
贴近实际、贴近生活、贴近学生。坚持政治理论教育与社会实践相结合，既重视课堂教育，

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又注重引导学生深入社会、了解社会、服务社会。” 这是党中央对思想政治教育做
出的明确指示，也就是要求教师打造一堂充分融合校内外社会资源的理论与实践相统

一的思政课。

二、实现思政小课堂与社会大课堂的多方位融合

1. 在教学内容中实现二者有机融合

高中思想政治教育作为一个关键课程体系，其教学内容设计必须充分体现实践性

与理论性，要将基本理论知识和社会现实问题进行整合统一传授给学生。学生要在思
政课上学习到经济、政治、文化与哲学的相关知识，从中体会他们与现实生活的联系，
同时这些专业知识又必须体现时效性，不断与时俱进符合现实要求。思政课讲政治，

不仅要讲理论政治，还要讲时事政治。因此在教材编订、内容安排、教学设计等各个 261