Page 266 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）
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己思路不同的部分,同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时，简单记下自己的疑惑，
思考成熟的教师为什么这样讲，课后与老师交流。此外，学校每周都有道德与法治教
学组召开教研会，区县每一个月也会召开教研会，会上有来自不同地方的政治老师授课。
这个过程就是自我提高的过程，我学习了很多老师的教学经验，每一名老师都有值得
我学习的地方，对我的提高有很多帮助。
（二）第一轮备课与授课
我第一次以政治老师的身份站在讲台上讲课时的情景还历历在目。上课的内容我
准备了大半个月，在私底下试讲了很多次。丁老师和毛老师一起来听课，虽然有些许
紧张，但我还是很有激情地讲完了，并且自认为状态还好。但是，老师们课后给我评
价的时候，我的自信一下子就没了。最主要的问题是我讲的内容太多了，学生的参与
太少了，教学偏重于传授。这并不是新课改倡导的老师主导、学生主体形式。此外，《法
不可违》这一课的教材逻辑比较混乱，而我却没有去尝试整合教材，有些部分内容重复，
学生学起来很吃力。
当天晚上，我熬夜重新整合教材，按照毛老师提供的新思路修改了 PPT，第二天
早上的第一节课，我以新的 PPT 新思路上课。由于思路不是我自己的，加上前一天晚
上熬了夜，第二天早上不在状态，思路不清晰，早上的那一堂课同样上得一团糟。教
研组长杨老师来听了十几分钟的课，对我的能力感到很遗憾。
第一轮授课以失败告终之后，我整个人都陷入了“我要不要做老师”的疑虑。我
感觉自己的教学能力差劲，不想走当老师这一条路了。但是由于教研组有规定，在实
习后期，所有实习老师必须要在学校所有老师面前上一堂完整的公开课，所以我仍然
要备课，准备迎接下一次挑战。
（三）第二轮备课与授课
由于怕自己丢脸，所以我再一次投入到认真的备课当中。备课不是简单地看教材，
而是认真地梳理教材的内容和逻辑，用严谨但通俗易懂的语言来描述枯燥的政治知识。
单是这个过程就已经很折磨我了。由于缺乏经验，我对教材的处理、对讲授内容的把
握做得并不到位。我尽量根据老师的安排来备课，接着让老师对教案进行反复修改。
此外，我还让我的朋友远程听我讲课，一句一句的分析如何才能讲好。我以为自己准
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