Page 257 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（2）班

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育学不应当把眼睛看着儿童发展的昨天，而应当看着儿童发展的明天。” 一个良好
的教学不仅要考虑学生目前已完成的进程，还要考虑他们未来的道路，要用发展的眼

光看待学生。而中学阶段，学生身心发展往往具有顺序性、阶段性和差异性的特点，
教师要把握这些特点就要加强和学生之间的交流。我在实习期间和班上部分同学也深

入交流过，大多数同学都存在偏科的情况，这时候我也会给他们建议学习方法。其实
很多学生不是不想学，只是有时做作业的速度慢、做不完，自信心受打击，久而久之

就想放弃。面对这种情况教师就要及时和学生交流，结合学生身心发展的特点调整教
学因材施教，在了解学生特点的基础上促进学生的个性发展。

与教师沟通就是和老师们交流意见。实习期间另一位陕西师范大学的同学就让我

收获了很多，她有比较丰富的赛课经验，做课件很快而且找案例精准，做事也非常认真，
常常在座位上做课件一待就是几个小时，上课也颇有教师风范。我们也经常在一起探

讨知识点该怎么讲，问题怎么设置，批改作业或试卷怎么给分，也会交流找工作的情况。
在和她一起共事的日子里，我也在她的带动下更积极地投入工作，学习她做课件的方

式等优点，同时也在教师的交流指导下不断进步。近朱者赤，跟优秀的人一起学习，
自己也能得到更多的收获。

总的来说，这次的实习生活非常的充实。实习期间，我的教学技巧和班级管理理
念成熟了许多，为我以后的工作打好了基础。不管将来如何，我将会永久铭记这三个

月里得到的经验，它们将会使我一生受用。我也更加热爱教师这个事业了，我将会在

以后的工作中努力实践所得所学，做一名合格的人民教师，坚持完善自我，为教育事
业做出自己的贡献。

参考文献：
[1] 余文森，王晞 .《教育学》[M]. 北京大学出版社，2019.
[2] 余震球选译，维果茨基 .《维果茨基教育论著选》[M]. 人民教育出版社，2005.

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