Page 284 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

（三）建立良好的师生关系

教师与学生建立和睦的师生关系不是仅仅只在课堂进行。班主任更要通过时刻的
陪伴让学生感受到班主任的关注，例如：在学生早自习前提前到教室走一圈，监督早

自习、晚自习，和学生一起进行课间操训练，和学生共同学习生活，这些都能有效地
拉近师生间的距离。

（四）奖罚适当

班级的管理离不开奖惩，但在实施奖惩的过程中应注意：

1. 尊重学生的独立人格，保护好学生的自尊心、自信心，虽然好的就是好的，错

的就是错的，但是不要一错就百错，全盘否定。
2. 惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为了惩罚学生

而去惩罚学生，惩罚的最终目的旨在教育学生，引导学生向好的方面发展。惩罚是手段，
教育才是目的。

（五）注重主题班会和集体活动的开展

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，通过开展活动可以使班级产生凝聚力。

同时，密切的师生关系有利于每个学生充分发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、
健康的竞争心理教育是行之有效的。主题班会的开展要紧扣主题，一些主题班会的环

节也可以交给学生来思考设计，让学生在发挥主观能动性的同时也能在这个过程中对
“主题”有自己的思考感悟，班主任这时仍然需要给予学生一定的帮助与指导，这样

既锻炼了学生的能力又有利于增进师生关系。

（六）做好班级管理，树立良好的班风

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生、信任学生，
调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。班级的管理不是班主任一个人

的事，更是各个班级干部与每一位同学应共同努力的事，所以班主任要及时与学生干
部和学生沟通，及时发现班级问题以便及时纠正。

让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性，对班干部要放手，让他们大胆
地开展工作，发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任
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