Page 163 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（2）班

知识，培养他们正确的三观。政治学科的特殊性要求政治教师与时俱进，完善和丰富
教学内容。我在处理教材内容的时候，牢牢把握以下三个原则：一是对教材进行适当

的重构和解读，让学生更易接受和理解。例如：在讲解正确对待他人对我们的评价时，

书上讲关于他人的评价正面影响较多，而我补充讲解了关于他人的评价有时也有负面
作用。例如在讲网络暴力的评价时，引导学生要文明、绿色上网，提高学生的辩证思
维能力。二是要密切教学内容与生活实际的联系。教育家陶行知主张“生活即教育，

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社会即学校”。因此，我们要把丰富的社会资源转变为生动的教育活动课堂。 教师
在教授书本知识时要注意和生活实际相结合。这不仅能拉近知识与生活的距离，还能
让学生以所学去思考、分析、解决实际问题。三是要体现政治学科的时政性。时政性
可以说是政治学科最鲜明、最独特的特点。政治学科的内容始终是鲜活的、始终是与

社会发展同频共振的。引用时政素材，能培养学生正确的价值观，提高其思想觉悟，

增强政治敏锐性。在讲解我国民主制度的优越性时，我就把我国民主制度与美国选举
制度作对比，让学生明白资本主义国家的民主实质上是建立在金钱和地位之上的少数
人的民主，以增强学生对我国的制度自信。

再次，我力求创新政治课堂的教学方式，使教学更加多元化、人性化。在教学方

式方面，我试图摒弃传统的教学思想，树立新理念、采用新方式。传统教授法不仅影
响学生学习的兴趣，还影响知识传授的实际效果。因此，我们要善于讲究方法方式，

使课堂更加精彩有趣，激发学生的思考，启发学生的智慧。例如：我会充分挖掘新颖、
有趣的政治素材，把哲学小故事、名人趣闻等引入我的课堂，使学生更加深入地了解

该课程，最终使学生对政治相关的专业产生兴趣；在讲解师生关系时，我列举了苏格
拉底和柏拉图、毛泽东和老师之间的故事。学生们都很有兴趣，透过这些小故事明白

了书中的知识点。此外，在实际教学当中，我注重因材施教，针对学生个体差异进行
针对性教学。(18)(19) 班学生基础薄弱，自律和自我学习的能力较差。因此，我就不会

把分数的高低作为他们考试或者作业中的硬性指标。我关注的不是知识的学习，而是
先要让学生养成良好的学习态度和氛围，让课堂有序推进。例如：我在教学时结合实

际情况，会首先维持课堂纪律并适当增加讲课的时间，将学生自主学习和探究时间相
应减少。

最后，作为一名教师，专业素养的养成不仅是自我提高的必要要求，也是对学生

的高度负责。因此，我一刻也不放松对自己作为一名教师专业素养的培养。作为一名
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