Page 215 - 教师成长之路 思想政治教育专业本科教育实习反思文集（一）

2016 级（2）班

三、解决措施与反思

在实习的这段时间里，我也逐渐发现了自己在教学中存在的问题，针对这些问题，

我在实践中也进行了一些反思。

（一）充实专业知识

习近平总书记强调，全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、

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有仁爱之心的好老师。 其中，教师的专业知识是教师专业素养的重要条件，也是教
师教学的根本基础。教师是一个专业性很强的职业，专业知识是授课的前提，因此在

授课科目与自己的专业不对口的情况下，我意识到必须充实自己的教学知识。

首先，要利用一切可以利用的资源。我们可以利用的资源十分丰富，除了教材、
教学参考书以外，随着互联网的发展，可以接触到的网上资源越来越多。在教学中，

我将教材作为基础读本，配合教学参考书以及互联网资源对教材知识点进行解读，保
证自己在历史课上的专业性。针对不熟悉历史教学的问题，我也在上课前去各大网站

看了其他老师的教学视频，从中学习历史的教学方法，慢慢借鉴、摸索。另外，要着
重对资源的甄别和选用。我们可以接触到的资源十分丰富，但是鉴于时间和经验有限，

且历史学科本身比较严谨，因此我尽量选取权威性的资源作为参考。
其次，结合学生发展需要确定教学重难点。在教学中，面对完整、系统而对学生

来说又比较庞大的知识体系，确定好重难点有利于学生攻克难点，掌握重点，提升个

人认知。面对不太熟悉的科目，如何确定教学重难点成了我的疑问。结合之前微格学
习以及实际教学经验，我认为首先要关注学生自身的发展，学习历史并非简单记住时
间点和事件，而是要做到以史为鉴、以史明智。此外，还要注重学生考试需要，结合

考试题目确定教学重难点。

最后，化繁为简，以学生能够理解的方式教授知识。起初，我在教学中我犯了一
个错误，没有从学生的实际情况出发，导致在头两节课上部分学生表示听不懂。在以

前的学习中，我感到教师教学太过于注重讲“是什么”，而轻视了“为什么”，因此
初为人师的我认为我们应当告诉学生“为什么”，而不是从天而降给学生一个结论让

他们记住即可。在实习中，我秉承着这样的理念开展教学，但由于没有按照学生的实
际情况出发，方式采用不当，在讲“为什么”的时候往往复杂化该知识点，超出学生

现阶段水平，做了“无用功”。在后期的教学中，我逐渐改进教学方法，更多地采用
学生身边的例子，用通俗易懂的语言拉近学生与历史的距离。 205